科技日报讯记者 陈曦 通讯员 付坤
为深入实施基础学科拔尖学生培养计划2.0（简称拔尖计划2.0），促进拔尖学生学术交流和成果展示，11月6日-7日，由教育部高教司主办，南开大学承办的“2021年度拔尖计划2.0优秀学生学术交流会”通过线下线上结合的形式召开，会议期间，发布了首届“提问与猜想”获奖成果。
据介绍，为深化基础学科拔尖学生培养模式改革，引导学生从答问转向提问，鼓励学生主动探究、大胆质疑、勇于创新，教育部高教司今年委托秘书组开展了首届拔尖计划2.0“提问与猜想”活动。在开幕式上，“拔尖计划2.0”秘书组代表欧阳证发布了首届“问题与猜想”获奖成果。
拔尖计划2.0参与高校共推荐133个“提问与猜想”项目，涵盖数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学、天文学、地理科学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学等11个学科领域。通过线上遴选和会议评审，共产生21个优秀项目，含特等奖1项、一等奖7项、二等奖13项。
其中北京大学王次天同学的“结构非晶化能否诱导拓扑序”项目获得特等奖；中国科学技术大学陈宝骥同学的“基于光量子思想使用蒙特卡罗方法求解光场的计算方法——适用于求解一般粒子在势场中行为的猜想”等7个项目获得一等奖；南京大学边毅菲、赵劭俐同学的“母婴之间催产素的传递”等13个项目获得二等奖。
据悉，“提问与猜想”未来将会作为拔尖计划实施的常态化活动，吸引更多的同学参与进来，引导他们面向国家战略需求、人类未来发展、思想文化创新和基础学科前沿，勇于提出原创性问题，以思维创新、方法创新、理论创新探索未知。
教育部高教司副司长范海林表示，基础学科拔尖人才培养事关重大，拔尖计划的优秀学生未来将是排头兵、领头雁，期待拔尖计划的实施高校能够充分发挥培养基础研究人才主力军作用，深化人才培养模式改革，走好人才自主培养之路；期待老师们能够积极投入基础学科人才培养，加强对学生的精神感召、学术引领和人生指导；期待同学们在基础学科领域加强学习研究，敢于大胆质疑，敢于提问创新，敢于挑战科学极限。
（文中图片由宗琪琪摄）